Leonard - charakterystyka. Autorką charakterystyki jest: Marta Grandke. Zygmunt Krasiński zapisał się w historii literatury jako twórca jednego z najważniejszych polskich dzieł epoki romantyzmu, jaką jest opublikowana w roku 1835 „Nie-boska komedia”. Tytuł dramatu na
Karta pracy o twórczości Jana Kochanowskiego, Notatki z: Język polski. Bóg – Stwórca wszechświata 1. Znajdź i zapisz zaimki użyte w Pieśni Jana Kochanowskiego, które identyfikują nadawcę wypowiedzi i adresata utworu. a) osobowe – Tyś, Cię, nas, Tobie, Ty, Ciebie b) dzierżawcze – Twe, Twoim, Twej, Twoich, Twoja, Twa, Twemu
Poleca: 93/100 % użytkowników, liczba głosów: 270. „Nie-Boską komedię” zalicza się do nurtu dramatów romantycznych, a często określana jest nawet „klasykiem gatunku”. Krasiński w swoim dziele odrzucił „uświęcone” reguły dramatu klasycznego, a także czerpał garściami z innych gatunków literackich ( synkretyzm
Vay Tiền Nhanh. Dodano produkt do koszyka Nowak Ewa Opinie: Wystaw opinię Ten produkt nie ma jeszcze opinii Koszty dostawy: Odbiór osobisty zł brutto Kurier DPD zł brutto Paczkomaty InPost zł brutto Orlen Paczka zł brutto Kurier InPost zł brutto Kod producenta: 9788302192104 Język polski. Karty pracy. Klasa 2. Liceum i technikum. Zakres podstawowy i rozszerzony. Reforma 2019 Karty pracy dla klasy 2 dotyczą zagadnień i lektur z epok literackich: preromantyzmu, romantyzmu, pozytywizmu. Wśród kart dla zakresu podstawowego znajdują się karty A oraz karty B. Ich materiał pogrupowano chronologicznie. Karta A zawiera tekst naukowy lub popularnonaukowy przypominający problematykę poznanych utworów literackich i polecenia do niego, służące kształceniu umiejętności wydobywania informacji oraz wnioskowania. Karta B zawiera tekst kultury inny niż utwór literacki; ta karta akcentuje związki tekstu literackiego z innymi tekstami kultury, zawiera polecenia sprawdzające szkolną wiedzę i znajomość kontekstów. Nauka o języku została wpleciona w poszczególne tematy z kształcenia literacko-kulturowego (integracja treści nauczania). Karty pracy dla zakresu rozszerzonego dotyczą rozszerzonych lektur obowiązkowych; mogą zwierać tekst filozoficzny, trudniejszy niż w karatach dla zakresu podstawowego. Na końcu każdej epoki znajduje się karta przeznaczona na pracę projektową (samokształcenie), która łączy się z tendencjami myślowymi epoki, eksponuje jej charakter i najwybitniejsze osiągnięcia. W kartach pracy zawarto zadania odwołujące się do lektur wskazanych w podstawie programowej: obowiązkowych dla zakresu podstawowego: twórczość Adama Mickiewicza (Oda do młodości, ballady, Romantyczność, Sonety krymskie, liryka, Konrad Wallenrod, Dziady cz. III); twórczość Juliusza Słowackiego (Kordian, Grób Agamemnona, Testament mój); Nie-Boska komedia Zygmunta Krasińskiego, liryka Cypriana Norwida; Lalka i Z legend dawnego Egiptu Bolesława Prusa, Gloria victis Elizy Orzeszkowej, Potop Sienkiewicza, liryka Adama Asnyka; uzupełniających dla zakresu podstawowego: Giaur Byrona, Cierpienia młodego Wertera i Faust Goethego obowiązkowych dla zakresu rozszerzonego: wiersze poetów jezior, Lilla Weneda Słowackiego; utwory Norwida (Bema pamięci żałobny rapsod, Fortepian Szopena, fragmenty Promethidionu i Czarnych kwiatów); Pani Bovary Flauberta, Ojciec Goriot Balzaca. Pod pytaniami i poleceniami pozostawiono miejsce na odpowiedzi uczniów. PodtytułLiceum i technikum AutorNowak Ewa Językpolski WydawnictwoWSiP ISBN9788302192104 Rok wydania2022 Wydanie3 Liczba stron140 OprawaMiękka kg Typ publikacjiKsiążka -15% Chemia 2 Podręcznik Zakres rozszerzony Podręcznik jest przeznaczony dla absolwentów szkół podstawowych, którzy uczą się chemii w zakresie rozszerzonym, w nowych 4-letnich liceach lub 5-letnich technikach. Jest on zgodny z podstawą programową MEN, obowiązującą w tych szkołach od września 2019 r. W drugiej części omówione zostały takie tematy: chemia roztworów wodnych, elektrochemia, chemia związków nieorganicznych, właściwości pierwiastków grup głównych i grup pobocznych. Ten podręcznik składa się z pięciu rozdziałów, które podzielono na paragrafy odpowiadające poszczególnym tematom lekcji. Każdy rozdział zamyka dwustronicowy sprawdzian, który pozwoli uczniom samodzielnie sprawdzić i ocenić nabytą wiedzę i umiejętności jej stosowania. Na końcu podręcznika znajduje się indywidualny kod dostępu do e-podręcznika (cyfrowego odzwierciedlenia podręcznika w postaci papierowej). -12% MATeMAtyka 2 Karty pracy ucznia Zakres podstawowy „Karty pracy ucznia” dla zakresu podstawowego są ściśle skorelowane z podręcznikiem i łączą w sobie funkcje zeszytu ćwiczeń oraz przygotowania do matury. Pozwalają utrwalić treści poznane na lekcji, a następnie wykorzystać zdobytą wiedzę podczas rozwiązywania zadań typu maturalnego po omówieniu danego tematu. Zapewniają systematyczne przygotowanie do matury i pozwalają oswoić się z obowiązkowym egzaminem z matematyki. Optymalna liczba różnorodnych zadań umożliwia skuteczne przećwiczenie umiejętności związanych z danym tematem. -12% My Perspectives 1 Podręcznik Podręcznik spełnia wymagania nowej podstawy programowej dla szkół ponadpodstawowych oraz ponadgimnazjalnych, gwarantuje nauczycielowi ich realizację, oraz zawiera liczne atrakcyjne rozwiązania dydaktyczne, Zadania rozwijające kluczowe kompetencje XXI wieku, „Life Skills”; Materiały autentyczne inspirujące „ideami wartymi propagowania” dzięki dydaktyzowanym prezentacjom TED Talks Bogactwo materiałów przygotowujących do egzaminu maturalnego już od pierwszego poziomu serii Lekcje Starter wyrównujące poziom startowy uczniów. -12% Oblicza geografii 2 Karty pracy Zakres podstawowy Karty pracy ucznia „Oblicza geografii 2” to gotowe zestawy różnorodnych zadań idealne do wykorzystania zarówno na lekcji, jak i w domu. Ułatwiają pracę z uczniami, którzy nie zdają matury z geografii, a także pozwalają zaoszczędzić czas potrzebny na przygotowanie się do zajęć. Ułatwiają nauczanie podstaw geografii społeczno-ekonomicznej ogólnej dzięki ścisłej korelacji z podręcznikiem „Oblicza geografii 2” do zakresu podstawowego oraz dzięki uporządkowaniu zadań zgodnie z kolejnością tematów w podręczniku. Umożliwiają skuteczne opanowanie najważniejszych treści z lekcji, co zapewnia optymalna liczba zadań dostosowanych do poziomu i wieku uczniów oraz różnorodność poleceń wymagających od uczniów zastanowienia się nad odpowiedzią. Ułatwiają uczniom uporządkowanie i zapamiętanie informacji z lekcji, a także samodzielne sprawdzenie stopnia opanowania wiedzy dzięki nowym rozwiązaniom dydaktycznym Zapamiętaj oraz Na wyrywki. Przyspieszają rozwiązywanie trudniejszych zadań poprzez odwołania do odpowiednich stron z podręcznika oraz atlasu geograficznego. Ułatwiają uczniom przygotowania do sprawdzianów za pomocą Kart powtórzeniowych znajdującym się na końcu każdego rozdziału. Zastępują zeszyt przedmiotowy, ponieważ zawierają strony z miejscem na notatki. -12% Przeszłość i dziś 2 Podręcznik Część 2 Zakres podstawowy i rozszerzony W podręczniku Przeszłość i dziś dla klasy 2, część 2 znajdują się teksty epoki pozytywizmu. Materiał nauczania jest ułożony chronologicznie i podzielony na działy według epok historycznoliterackich, a te – na rozdziały odpowiadające najważniejszym zagadnieniom poszczególnych epok. Chronologiczny układ treści nauczania pozwala uczniom poznawać literaturę i kulturę ze świadomością procesu historycznoliterackiego, w „naturalnym” porządku i w różnych kontekstach. Stałą cechą serii jest wiązanie perspektywy historycznej i współczesnej. Tej zasadzie podporządkowano prezentację i interpretację zjawisk kultury. Starannie dobrana faktografia ilustruje żywe dziedzictwo, formujące i wzbogacające współczesność. Element Dialogi z tradycją służy uświadomieniu uczniom, jak teksty współczesne nawiązują do przeszłości i jak przeszłość ożywa dzięki współczesnym reinterpretacjom. W centrum uwagi autora pozostaje tekst literacki. Jego interpretacja ma służyć refleksji nad kondycją człowieka we współczesnym świecie i sprzyjać kształtowaniu tożsamości ucznia. Podręcznik jest wystarczającym źródłem do poznania tych utworów, które podstawa programowa zaleca czytać we fragmentach. Dzieła, które mają być poznane w całości, są reprezentowane fragmentami oraz omówieniami całości. Każdy tekst literacki jest opatrzony Wskazówkami do analizy i interpretacji, które są dla ucznia zachętą i instrukcją do pracy z tekstem oraz samodzielnego odkrywania jego struktury i sensów. Lektury przeznaczone do czytania w całości mają – oprócz obudowy fragmentów – tzw. Przewodniki po lekturze. Istotną częścią opracowania lektur są ciekawe, zróżnicowane, nieschematyczne polecenia dla uczniów (Czytamy, analizujemy, interpretujemy). Jednym z ważnych celów tych poleceń jest kształtowanie świadomości kształtu językowo-stylistycznego i niesionych przez ów kształt znaczeń. Lektura tekstów literackich i odbiór tekstów kultury wykorzystywana jest także jako okazja do doskonalenia umiejętności komunikacyjnych (tworzenia tekstów własnych). Przewidziane w podstawie programowej zagadnienia językoznawcze zostały omówione w odrębnych rozdziałach, zintegrowanych – tam, gdzie było to możliwe – z treściami z zakresu literatury i kultury. Poza materiałem historycznoliterackim i językoznawczym podręcznik wprowadza różnorodne interdyscyplinarne konteksty interpretacyjne: plastyczne, filozoficzne, kulturowe i historyczne oraz biograficzne. Ciekawy dobór dzieł plastycznych ma sprzyjać pogłębionej refleksji nad kulturą, a przede wszystkim – pomagać w zrozumieniu tekstów literackich. Wiele ilustracji zostało opatrzonych rozbudowanym komentarzem, który wprowadza ucznia w podstawy odbioru dzieła sztuki, i poleceniami ukierunkowującymi interpretację. Naprzemienny układ przystępnie napisanych partii wykładowych, „okienek” z wiadomościami encyklopedycznymi bądź ciekawostkami, interesujących i nieschematycznych streszczeń utworów. Taki kształt książki nawiązuje do dobrze uczniom znanej formy hipertekstu. Atrakcyjna, a zarazem prosta i przejrzysta forma ułatwia percepcję materiału i pracę z książką. -12% Przeszłość i dziś 2 Podręcznik Część 1 Zakres podstawowy i rozszerzony W podręczniku Przeszłość i dziś dla klasy 2, część 1 znajdują się teksty epoki romantyzmu. Materiał nauczania jest ułożony chronologicznie i podzielony na działy według epok historycznoliterackich, a te – na rozdziały odpowiadające najważniejszym zagadnieniom poszczególnych epok. Chronologiczny układ treści nauczania pozwala uczniom poznawać literaturę i kulturę ze świadomością procesu historycznoliterackiego, w „naturalnym” porządku i w różnych kontekstach. Stałą cechą serii jest wiązanie perspektywy historycznej i współczesnej. Tej zasadzie podporządkowano prezentację i interpretację zjawisk kultury. Starannie dobrana faktografia ilustruje żywe dziedzictwo, formujące i wzbogacające współczesność. Element Dialogi z tradycją służy uświadomieniu uczniom, jak teksty współczesne nawiązują do przeszłości i jak przeszłość ożywa dzięki współczesnym reinterpretacjom. W centrum uwagi autora pozostaje tekst literacki. Jego interpretacja ma służyć refleksji nad kondycją człowieka we współczesnym świecie i sprzyjać kształtowaniu tożsamości ucznia. Podręcznik jest wystarczającym źródłem do poznania tych utworów, które podstawa programowa zaleca czytać we fragmentach. Dzieła, które mają być poznane w całości, są reprezentowane fragmentami oraz omówieniami całości. Każdy tekst literacki jest opatrzony Wskazówkami do analizy i interpretacji, które są dla ucznia zachętą i instrukcją do pracy z tekstem oraz samodzielnego odkrywania jego struktury i sensów. Lektury przeznaczone do czytania w całości mają – oprócz obudowy fragmentów – tzw. Przewodniki po lekturze. Istotną częścią opracowania lektur są ciekawe, zróżnicowane, nieschematyczne polecenia dla uczniów (Czytamy, analizujemy, interpretujemy). Jednym z ważnych celów tych poleceń jest kształtowanie świadomości kształtu językowo-stylistycznego i niesionych przez ów kształt znaczeń. Lektura tekstów literackich i odbiór tekstów kultury wykorzystywana jest także jako okazja do doskonalenia umiejętności komunikacyjnych (tworzenia tekstów własnych). Przewidziane w podstawie programowej zagadnienia językoznawcze zostały omówione w odrębnych rozdziałach, zintegrowanych – tam, gdzie było to możliwe – z treściami z zakresu literatury i kultury. Poza materiałem historycznoliterackim i językoznawczym podręcznik wprowadza różnorodne interdyscyplinarne konteksty interpretacyjne: plastyczne, filozoficzne, kulturowe i historyczne oraz biograficzne. Ciekawy dobór dzieł plastycznych ma sprzyjać pogłębionej refleksji nad kulturą, a przede wszystkim – pomagać w zrozumieniu tekstów literackich. Wiele ilustracji zostało opatrzonych rozbudowanym komentarzem, który wprowadza ucznia w podstawy odbioru dzieła sztuki, i poleceniami ukierunkowującymi interpretację. Naprzemienny układ przystępnie napisanych partii wykładowych, „okienek” z wiadomościami encyklopedycznymi bądź ciekawostkami, interesujących i nieschematycznych streszczeń utworów. Taki kształt książki nawiązuje do dobrze uczniom znanej formy hipertekstu. Atrakcyjna, a zarazem prosta i przejrzysta forma ułatwia percepcję materiału i pracę z książką.
„Nie-Boską komedię” Zygmunta Krasińskiego, a zwłaszcza dwie pierwsze części, można określić jako dramat rodzinny. Główny bohater dzieła nie funkcjonuje w nich jako „Hrabia Henryk”, ale jako „Mąż”. Nie jest on mężnym rycerzem i ostatnim obrońcą chrześcijaństwa (jak w częściach trzeciej i czwartej), ale poetą. Właśnie ten ostatni fakt bezpośrednio przyczynia się do dramatu całej rodziny. Miłość do poezji ostatecznie wzięła górę nad szarą prozą życia. Świeżo upieczony mąż, który w małym kościółku dopiero co poślubił piękną Marię, początkowo nie może uwierzyć w swoje szczęście. Idylla nie trwa jednak długo, ponieważ Chór Złych Duchów nasyła na Męża wielkie pokusy: piękną Dziewicę, sławę i wizję życia w prawdziwym raju. Główny bohater nie potrafił się im oprzeć, co dotkliwie odczuła jego rodzina. Mąż szybko poczuł się rozczarowany przyziemnym życiem i zatęsknił do wznioślejszych zajęć niż przygotowywanie chrztu czy wypełnianie codziennych obowiązków wobec żony i syna: „Od dnia ślubu mojego spałem snem odrętwiałych, snem żarłoków, snem fabrykanta Niemca przy żonie Niemce – świat cały jakoś zasnął wokoło mnie na podobieństwo moje – jeździłem po krewnych, po doktorach, po sklepach, a że dziecię ma się mi narodzić, myślałem o mamce”. Bohater daje upust swojemu egocentryzmowi i egoizmowi, kiedy zgadza się być na każde skinienie Dziewicy. Poeta przyznał widmu, że nigdy nie kochał i nie pokocha Marii, ponieważ uważał się za kogoś lepszego od niej. Małżonka szybko zdała sobie sprawę z tego, że sromotnie przegrywa walkę z poezją uosobioną przez Dziewicę. Kiedy Mąż zdaje sobie sprawę z tego, do czego doprowadził jest już za późno. Za pychę, arogancję i zaniedbywanie rodziny spotkała go bardzo sroga kara – najpierw Maria popadła w obłęd, w konsekwencji czego zmarła, a następnie Orcio, ich syn, zaczął tracić wzrok. Także dziecko padło ofiarą ignorancji głównego bohatera. Podczas chrztu matka poprosiła Boga, by Orcio został wielkim poetą, aby ojciec nigdy od niego się nie odwrócił. Mimowolnie wyrządziła tym samym wielką krzywdę dziecku. Potomek hrabiego przez całe życie dręczony był przeróżnymi wizjami, które uniemożliwiły mu czerpanie radości z dzieciństwa. Szybko stało się jasne, że Orcio nie będzie wiódł długiego i szczęśliwego życia, a być może przewidzi dokładnie dzień swojej śmierci. Można powiedzieć, że dramat rodzinny dobiega końca w części czwartej, kiedy Orcio ginie od zabłąkanej kuli, a jego ojciec rzuca się w ten artykuł?TAK NIEUdostępnij
RomantyzmCzytanie ze zrozumieniem, s. 22–23 – plik pdfStyle językowe, s. 26, 28 – plik pdfSpektakl natury, s. 31, 32 – plik pdfFilozofia przełomu XVIII i XIX w., s. 36 – plik pdfPrekursorzy romantyzmu, s. 39, 41 – plik pdfPejzaż romantyczny, s. 49 – plik pdfWerter, s. 51 – plik pdfCierpienia młodego Wertera, s. 59 – plik pdfGiaur, s. 63, 65 – plik pdfDramat romantyczny, s. 72 – plik pdfFaust, s. 75, 77, 78, 79 – plik pdfRomantyczny duet, s. 90 – plik pdfSpór romantyków z klasykami, s. 92 – plik pdfReferat, s. 135 – plik pdfKonrad Wallenrod, s. 150, 152, 160, 161 – plik pdfJack Strong, s. 162 – plik pdfDziady cz. III, s. 167 – plik pdfDziady cz. s. 179 – plik pdfLawa, s. 202 – plik pdfJuliusz Słowacki, s. 208 – plik pdfKordian, s. 218–219 – plik pdfSamotność artysty, s. 243 – plik pdfInterpretacja porównawcza, s. 245, 252, 253 – plik pdfPoeta i świat, s. 281 – plik pdfNie-Boska komedia, s. 283 – plik pdfZapiski z wygnania, s. 297 – plik pdfNorwid, s. 300, 301 – plik pdfNawiązanie. W salonie towarzyskim, czyli…, s. 316 – plik pdfNorwid o sztuce, s. 328 – plik pdfPozytywizmPozytywizm. O epoce, s. 20 – plik pdfCzytanie ze zrozumieniem, s. 21–22 – plik pdfUchwycić rzeczywistość w sztuce, s. 23 – plik pdfUchwycić rzeczywistość w sztuce, s. 24 – plik pdfUchwycić rzeczywistość w sztuce, s. 25 – plik pdfPewność, rozwój, użyteczność, s. 28 – plik pdfUtylitaryzm, s. 35–36 – plik pdfO Żydach i kwestii żydowskiej, s. 38 – plik pdfKilka słów o kobietach, s. 41 – plik pdfŚwiat bez kobiet, s. 45 – plik pdfRealizm w malarstwie, s. 50 – plik pdfRealizm w malarstwie, s. 51 – plik pdfNaturalizm w malarstwie, s. 52–53 – plik pdfMaria Konopnicka, s. 58–59 – plik pdfPoetycka i ludzka wrażliwość, s. 65 – plik pdfNowela i opowiadanie, s. 66–67 – plik pdfMendel Gdański, s. 74 i 83-84 – plik pdfMendel Gdański, s. 75 – plik pdfDobry wieczór naszyzm s. 89 – plik pdfBolesław Prus s. 91 – plik pdfO władzy i nieprzewidywalności ludzkiego losu, s. 94 – plik pdfBezwzględne oblicze kapitalizmu s. 102-107 – plik pdfKronika tygodniowa s. 114 – plik pdfDzban s. 117 – plik pdfFelieton s. 118–119 – plik pdfEliza Orzeszkowa s. 120 – plik pdfGloria Victis s. 122 – plik pdfZiele na kraterze s. 135 – plik pdfPowieść s. 137 – plik pdfNad Niemnem s. 138 – plik pdfHenryk Sienkiewicz s. 163-165 – plik pdfStylizacja językowa s. 195 – plik pdfMiasto s. 196 – plik pdfLalka s. 210-222 – plik pdfDziś wrzuta na Reichu s. 227 – plik pdfOjciec Goriot s. 245 – plik pdfProwincjusz w wielkim świecie s. 263 – plik pdfZbrodnia i kara s. 278 i 282 – plik pdfAnna Karenina s. 296 – plik pdfNa bieżąco uzupełniamy tę stronę o nowe materiały. Henryk Sienkiewicz, PotopOpracowanie: Joanna RześniowieckaCykl 5 scenariuszy – plik pdfZygmunt Krasiński, Nie-Boska komediaOpracowanie: Katarzyna TomaszekCykl 5 scenariuszy – plik pdfJuliusz Słowacki, KordianOpracowanie: Katarzyna TomaszekCykl 5 scenariuszy – plik pdfAdam Mickiewicz, Konrad WallenrodOpracowanie: Katarzyna TomaszekCykl 5 scenariuszy – plik pdfJuliusz Słowacki, Lilla WenedaOpracowanie: Katarzyna TomaszekCykl 4 scenariuszy – plik pdfHonoriusz Balzak, Ojciec GoriotOpracowanie: Katarzyna TomaszekCykl 5 scenariuszy – plik pdfFiodor Dostojewski, Zbrodnia i karaOpracowanie: Katarzyna TomaszekCykl 5 scenariuszy – plik pdfBolesław Prus, LalkaOpracowanie: Katarzyna TomaszekCykl 5 scenariuszy – plik pdf Zygmunt Krasiński, Nie-Boska komediaopracowanie: Artur PruszyńskiSprawdzian 1 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 1 – plik pdfSprawdzian 2 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 2 – plik pdfAdam Mickiewicz, Dziady, część IVopracowanie: Aniela LicznerskaSprawdzian 1 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 1 – plik pdfSprawdzian 2 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 2 – plik pdfHenryk Sienkiewicz, Potopopracowanie: Joanna RześniowieckaSprawdzian 1 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 1 – plik pdfSprawdzian 2 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 2 – plik pdfEdgar Allan Poe, Zagłada domu Usherówopracowanie: Artur PruszyńskiSprawdzian 1 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 1 – plik pdfSprawdzian 2 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 2 – plik pdfAdam Mickiewicz, Dziady, część IIIopracowanie: Artur PruszyńskiSprawdzian 1 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 1 – plik pdfSprawdzian 2 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 2 – plik pdfJuliusz Słowacki, Kordianopracowanie: Artur PruszyńskiSprawdzian 1 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 1 – plik pdfSprawdzian 2 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 2 – plik pdfAdam Mickiewicz, Konrad Wallenrodopracowanie: Aniela LicznerskaSprawdzian 1 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 1 – plik pdfSprawdzian 2 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 2 – plik pdfJuliusz Słowacki, Lilla Wenedaopracowanie: Artur PruszyńskiSprawdzian 1 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 1 – plik pdfSprawdzian 2 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 2 – plik pdfEliza Orzeszkowa, Gloria victisopracowanie: Aniela LicznerskaSprawdzian 1 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 1 – plik pdfSprawdzian 2 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 2 – plik pdfEliza Orzeszkowa, Nad Niemnemopracowanie: Artur PruszyńskiSprawdzian 1 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 1 – plik pdfSprawdzian 2 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 2 – plik pdfBolesław Prus, Lalkaopracowanie: Artur PruszyńskiSprawdzian 1 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 1 – plik pdfSprawdzian 2 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 2 – plik pdfFiodor Dostojewski, Zbrodnia i karaopracowanie: Artur PruszyńskiSprawdzian 1 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 1 – plik pdfSprawdzian 2 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 2 – plik pdfHonoriusz Balzak, Ojciec Goriotopracowanie: Artur PruszyńskiSprawdzian 1 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 1 – plik pdfSprawdzian 2 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 2 – plik pdf Zygmunt Krasiński, Nie-Boska komediaopracowanie: Albert DuzinkiewiczTest A – plik pdf | plik docTest B – plik pdf | plik docKlucz odpowiedzi – plik pdfHenryk Sienkiewicz, Potopopracowanie: Albert DuzinkiewiczSprawdzian A – plik pdf | plik docSprawdzian B – plik pdf | plik docKlucz odpowiedzi – plik pdfAdam Mickiewicz, Konrad Wallenrodopracowanie: Albert DuzinkiewiczTest A – plik pdf | plik docTest B – plik pdf | plik docKlucz odpowiedzi – plik pdfJuliusz Słowacki, Kordianopracowanie: Albert DuzinkiewiczTest A – plik pdf | plik docTest B – plik pdf | plik docKlucz odpowiedzi – plik pdfAdam Mickiewicz, Dziady IIIopracowanie: Albert DuzinkiewiczTest A – plik pdf | plik docTest B – plik pdf | plik docKlucz odpowiedzi – plik pdfEliza Orzeszkowa, Nad Niemnemopracowanie: Albert DuzinkiewiczTest A – plik pdf | plik docTest B – plik pdf | plik docKlucz odpowiedzi – plik pdfBolesław Prus, Lalkaopracowanie: Albert DuzinkiewiczTest A – plik pdf | plik docTest B – plik pdf | plik docKlucz odpowiedzi – plik pdfHonoriusz Balzac, Ojciec Goriotopracowanie: Albert DuzinkiewiczTest A – plik pdf | plik docTest B – plik pdf | plik docKlucz odpowiedzi – plik pdfFiodor Dostojewski, Zbrodnia i karaopracowanie: Albert DuzinkiewiczTest A – plik pdf | plik docTest B – plik pdf | plik docKlucz odpowiedzi – plik pdf Opracowanie: Katarzyna TomaszekRomantyzmSprawdzian wersja A – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu wersja A – plik pdfSprawdzian wersja B – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu wersja B – plik pdfPozytywizmSprawdzian wersja A – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu wersja A – plik pdfSprawdzian wersja B – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu wersja B – plik pdf Opracowanie: Katarzyna TomaszekRomantyzmSprawdzian wersja A – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu wersja A – plik pdfSprawdzian wersja B – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu wersja B – plik pdfPozytywizmSprawdzian wersja A – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu wersja A – plik pdfSprawdzian wersja B – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu wersja B – plik pdf RomantyzmOpracowanie: Katarzyna TomaszekKarta pracy 1 (teoria) – plik pdf | plik docKarta pracy 2 (tekst M. Strzyżewskiego) – plik pdf | plik docKarta pracy 3 (obrazy_1) – plik pdf | plik docKarta pracy 4 (natura) – plik pdf | plik docKarta pracy 5 (Norwid, W Weronie) – plik pdf | plik docKarta pracy 6 (miłość) – plik pdf | plik docKarta pracy 7 (obrazy_2) – plik pdf | plik docKarta pracy 8 (Mickiewicz, Do M.) – plik pdf | plik docKarta pracy 9 (ewolucja bohaterów) – plik pdf | plik docKarta pracy 10 (Konrad i Kordian) – plik pdf | plik docOdpowiedzi do kart pracy (romantyzm) – plik pdf Pozytywizm Opracowanie: Katarzyna TomaszekKarta pracy 1 (teoria) – plik pdf | plik doc Karta pracy 2 (idee) – plik pdf | plik doc Karta pracy 3 (powieść) – plik pdf | plik doc Karta pracy 4 (J. Kulczycka-Saloni, Pozytywizm) – plik pdf | plik doc Karta pracy 5 (R. Koziołek, Szary geniusz) – plik pdf | plik doc Karta pracy 6 (obrazy) – plik pdf | plik doc Karta pracy 7 (powstanie styczniowe) – plik pdf | plik doc Odpowiedzi do kart pracy (pozytywizm) – plik pdfKarta pracy 8 (R. Koziołek o Lalce Prusa) – plik pdf | plik doc Odpowiedzi do karty pracy 8 – plik pdf RomantyzmOpracowanie: Katarzyna TomaszekKarta pracy – plik pdf | plik docKlucz odpowiedzi – plik pdfKlątwa LalkiOpracowanie: Katarzyna TomaszekKarta pracy – plik pdf | plik docKlucz odpowiedzi – plik pdfSienkiewicz Opracowanie: Katarzyna TomaszekKarta pracy – plik pdf | plik docKlucz odpowiedzi – plik pdfNowy kanonOpracowanie: Katarzyna TomaszekKarta pracy – plik pdf | plik docKlucz odpowiedzi – plik pdf Felieton Opracowanie: Albert Duzinkiewicz Karta pracy – plik pdf | plik doc Odpowiedzi do karty pracy – plik pdf Formy użytkowe: protokół Opracowanie: Albert Duzinkiewicz Karta pracy – plik pdf | plik doc Odpowiedzi do karty pracy – plik pdf Referat Opracowanie: Albert Duzinkiewicz Karta pracy – plik pdf | plik doc Odpowiedzi do karty pracy – plik pdf Reportaż Opracowanie: Albert Duzinkiewicz Karta pracy – plik pdf | plik doc Odpowiedzi do karty pracy – plik pdf Interpretacja porównawczaOpracowanie: Albert DuzinkiewiczKarta pracy – plik pdf | plik docOdpowiedzi do karty pracy – plik pdArtykułOpracowanie: Albert DuzinkiewiczKarta pracy – plik pdf | plik docOdpowiedzi do karty pracy – plik pdf E. Bryll, Lekcja polskiego – SłowackiOpracowanie: Anna AdamiecKarta pracy – plik pdf | plik docOdpowiedzi – plik pdfJ. Przyboś, Powrót z NowogródkaOpracowanie: Anna AdamiecKarta pracy – plik pdf | plik docOdpowiedzi – plik pdfZ. Herbert, Rozważania o problemie naroduOpracowanie: Anna AdamiecKarta pracy – plik pdf | plik docOdpowiedzi – plik pdfJ. Tuwim, ŻydekOpracowanie: Anna AdamiecKarta pracy – plik pdf | plik docOdpowiedzi – plik pdf
nie boska komedia karta pracy
